近日，校长助理侯红科带队先后赴厦门绩牛智能科技有限公司、厦门锋元机器人有限公司、厦门捷讯传动轮机械有限公司、厦门铜力新材料有限公司四家优质企业开展走访调研。走访交流中，各企业相关负责人介绍了企业基本情况、主营业务板块及未来发展规划，结合人工智能、机器人、智能制造等领域的行业发展趋势，以及企业项目落地与技术迭代需求，分享了企业对实操型、创新型、复合型毕业生的能力要求。校企双方开展专题座谈，围绕三大核心方向深度交流，凝聚合作共识：01优化协同人才培养模式侯红科一行认真听取企业对在校学生专业技能、实践能力、职业素养的改进建议，共同探讨将企业真实生产项目、行业前沿工艺融入课堂教学的可行性，要进一步推动课程内容贴合产业一线标准，共建订单式、定向化人才培养路径。02拓宽实习就业优质渠道双方就岗位实习输送、校园专场招聘、在岗学生跟踪培养等事项细致磋商，四家企业均表达了吸纳我校在校生实习、应届毕业生就业的合作意愿，意在搭建“校门直达厂区”的就业直通车。03打通在岗职工学历提升通道双方针对企业在职技术员工学历提升需求，洽谈定制化在职学历提升培训班，助力企业员工职业成长，夯实企业人才梯队建设。04探索党建

7月14日上午，中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、国务院政府特殊津贴专家郑传芳教授莅临我校，就学校思政教育与实践育人工作开展调研。党委副书记、执行校长钟石根，马克思主义学院执行院长林峰陪同调研。郑传芳教授先后实地走访了学校生态文明校园育人环境、新质生产力低空经济无人机主题馆、特种机器人职业教育实训基地等特色育人平台。执行校长钟石根详细介绍我校在思政教育与专业教育融合、实践育人体系构建、产教融合育人等方面的建设思路与实施成效。郑传芳教授仔细了解我校思政课程与课程思政建设、实践育人落地成效、师生思政素养培育等工作，并对学校立足职业教育特色、依托真实产业场景开展沉浸式思政育人，将工匠精神、劳动教育、新质生产力理念融入人才培养全过程的创新做法给予充分肯定。结合民办高校思政教育高质量发展新形势、新要求，郑传芳教授为学校思政教学改革与品牌建设提出指导意见。他指出，职业院校思政教育要立足职教类型特色，坚持立德树人根本任务，持续深化思政课堂教学改革，强化思政教育与专业教学深度融合、理论教学与实践育人双向赋能，充分依托产业学院、实训基地、特色展馆等育人载体，打造可复制、可推广、有辨识度的民办高校

2026年，低空经济正式上升为国家战略性新兴产业。厦门南洋职业学院率先布局，紧跟国家产业战略导向，正式设立低空物流技术与运营专业，成为福建省内首批开设该专业的高职院校。本专业聚焦无人机物流配送、低空航线规划、智能调度与空域合规等核心领域，深度融合低空经济与智慧物流，旨在为产业高速发展输送低空物流专业人才。当前，低空经济已进入规模化应用加速期。福建省正加速推动低空物流配送、应急救援、城市治理等场景密集落地，各地政务、国企、智慧园区相关项目批量启动。但专业人才供给严重滞后，无人机飞手缺乏物流运营能力，物流从业者不掌握无人机操作技术，兼具空域合规知识的复合型人才尤为紧缺。行业人才需求旺盛，专业低空物流技术技能人才成为制约产业发展的关键瓶颈。低空物流技术与运营专业南洋三大核心优势01牵头全国性产教融合平台2025年7月，全国无人机应用行业产教融合共同体在厦门南洋职业学院正式成立，由我校联合方圆翔飞（厦门）信息管理有限公司、福州外语外贸学院等单位共同牵头，是福建省首个牵头该国家级共同体的高职院校。02国内首家无人机学院学校于2016年即与福建省民用无人机协会合作办学，共同创办国内首家无人机学院，

7月13日，我校创办人、南洋教育投资董事长鲁加升教授应厦门大学邀请为贵州财经职业学院干部培训班作“新修订职业教育法及职业教育改革发展政策”专题讲座。贵州财经职业学院干部培训班全体学员参加学习。讲座围绕《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、“十五五”教育发展规划及新修订《职业教育法》等核心政策文件，系统解读了职业教育改革发展的新形势、新任务。鲁加升教授系统阐述了教育发展的三大逻辑，即全球逻辑、中国逻辑和内部规律逻辑。他指出，《教育强国建设规划纲要》确立了2035年全面建成教育强国的宏伟目标，明确职业教育与普通教育同等重要地位；新修订的《职业教育法》在产教融合、企业办学主体、“双师型”教师队伍建设等方面实现十大突破，释放体制、体系、产教、育人、师资、经费六大红利；未来职业教育具有技能型高校加速推进、产教融合实体化协同化、职业教育国际化、数字化转型、学历教育与社会培训双轮驱动五大趋势。鲁加升教授以电影学院拍摄宣传片为例介绍“三元制”人才培养模式鲁加升教授重点介绍了我校践行的“三元制”人才培养模式。该模式以“院校主导筑基、企业协同赋能、学生主体成长”为核心理念，构建“三个课堂”有机

2025年学术科研工作年度报告.pdf厦门南洋职业学院学术委员会章程.pdf