11月21日，厦门大学博士李国强受邀在南洋学院仙岳报告厅作题为“悉尼协议背景下的高职院校专业建设和课程改革”的讲座。校长助理兼教务处处长钟石根主持讲座并作总结。学校中层干部、全体专任教师、教务处及科研处全体工作人员参加讲座。
以学生为中心就是以学生的需要为中心？翻转课堂就是翻转桌椅分组讨论课堂？对于当前高职课程改革存在的这种简单、表象、形式化做法，厦门大学博士李国强给予纠正：以学生为中心，是指以学生未来将要履行社会责任的需要为中心；翻转课堂只是课程改革的一种方法，既不能取代其他方法，也不适用于所有课程。他强调，课程改革的实质就是回归，回归教育初心，回归基本标准。
李国强教授结合自身的研究和实践，剖解专业和课程建设的实质。他从教育的“理想与现实”“个性与社会性”这两个矛盾和“培养什么人”“用什么培养人”“怎么培养人”等三个基本问题导入，抽丝剥茧，追踪专业的起源，深入专业的实质，分析专业存在的条件和专业价值实现的途径。他指出，《悉尼协议》规定的专业建设国际标准，是高职院校专业建设和课程改革应该参照遵循的基本法，高职院校的专业、课程应该按照悉尼协议规定的“以学生为中心”“以成果为导向”“倡导持续改进”“尊重专业个性特色”的范式进行建设。
在互动环节，针对在座教师提出的“教学质量由社会反馈应该怎么做”“毕业生就业专业对口重不重要”“学生工作在人才培养方案中如何体现”等问题，李国强教授一一给予深入浅出的解答。
校长助理兼教务处处长钟石根在总结时要求全体教学管理干部和全体教师要认真领会李国强教授的金玉良言，尤其要学习“学生核心素养”和“悉尼协议”这两个概念的内涵，为科研课题立项作准备。
