厦门南洋职业学院2018年评估工作自评总结报告

省教育评估研究中心：

根据（国教督办丞[2018]17号)文件要求和福建省2018年职业院校评估工作的通知，我校立即召开工作会议，统筹布署、认真落实，协调校内各部门对采集的数据进行认真的核实，保证数据可靠真实并组织数据信息的填报工作，按时完成网上提交工作，现将自评总结进行报告：

一、学校领导高度重视

我校继高分通过二轮人才培养工作评估后，学校领导班子沉下心来结合学校实际，深入学习人才培养工作的重要意义，统一思想，形成共识，对省厅评估中心专家组所提出的意见和建议进行梳理并制定出整改方案和评价目标体系。

通过评估南洋学院，自我感觉进步快、提高大、气象新，表现在“顶层设计、资源整合、科研和社会服务”三大方面都有新的变化，广大教职员工心情舒畅，综合素质明显提高，师资队伍、教学管理、实践教学、课程建设四个方面不断深化、强化、规范化，整体教学水平得到了提高，实践教学条件得到改善，课程建设得到完善，学校的综合实力和社会影响力也得到明显提高。

二、精心组织 确保数据真实可靠

根据《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》（国教督办[2016]3号）要求，高等职业院校适应社会需求能力评估采用三个数据表，三份调研问卷，对3个数据表、81个采集项进行认真采集，反复审核，并与主管部门、主管人面对面核对。对此，学校成立了专门《数据信息采集》办公室，由校长助理负责。

1、高等职业院校基本情况（46项）

此表要填写46项数据，涉及学校8个职能部门。因此采集人员在对接时要与原始名称、数据、时间、地址等一字不差，真实可靠记录下来，审核后填报。

2、高等职业院校师生情况（22项）

此表要填写22项数据，涉及学校5个职能部门。这张表数据采集时遇到问题较多，数据变动大，统计数据时间必须从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日的时间区间作为核定时间。

3、高等职业院校专业情况（13项）

此表中最难确认的是“本专业专任教师数”，这一项数据要求数据采集人员认真核对，避免出现同一名专任教师被统计在多个学院的现象，特别是在多个学院兼课的专任教师。本专业毕业生中行业、企业颁发的专业相关职业资格证书获得数是要花费时间来核实是否是近五年曾列为世界企业500强和中国企业500强排行榜的企业颁发的并得到公认的与专业相关的职业资格证书。

三、重点关注的22项指标数据分析（详见附表）

1、高等职业院校基本情况即(表1）数据分析

  （1）纵向科研三年变化不大

  （2）横向技术服务逐年增加

  （3）科研技术培训服务方面出现空白

  （4）教学科研仪器设备资产总值逐年增加

  （5）企业提供的校内实践教学设备值增加幅度较大

2、高等职业院校师生情况数据分析

  （1）专业教师数和双师型教师数合理

  （2）计划招生数、实际招生总数、第一志愿报考数以及在校生数有所下降，其为申本缘故所致。

  （3）毕业生人数三年逐渐增加

  （4）毕业生直接升学数增加一定幅度

  （5）直接就业数三年增加幅度较大

综上，厦门南洋职业学院数据采集工作已按要求提前上报，并整理完成了自评报告，同时在校园网上公布。

厦门南洋职业学院

2018年9月26日

附表：             

           高职院校数据审核重点关注指标